大学课堂学生"告密者"有错吗?作为经常给大学生上课的大学教授,罗老师认为没有错!哪怕有错,也是老师错在前面。换句话说,没有老师的错,就不会有学生的错。当然,如果学生诬告老师,或断章取义陷害老师,那就性质变了,大错特错了。上海震旦学院icon所谓学生告密事件,首先从性质上说,不是“告密”,而是举报,这要说也是学生的权力,你课堂导向错了,老师三观不正,学生举报是其权力,“告密“一词本身就是错误用语。其次反应的是教师的世界观问题,导向问题,而不是学术问题,当然也有可能是学术问题失去底线认知和常识认知所引起。​宋姓教师在课堂这一公共空间发表质疑南京大屠杀icon遇难人数的言论,其举出的论据一是南京大屠杀遇难同胞人数有多个版本,30万这个数字是“解放后由中国历史学家选的”;二是南京国民政府没有根据身份证对遇难人数做统计。相对的,二战icon时期纳粹集中营中被屠杀的犹太人都有姓名记载。​相关专业机构人士严正澄清和批驳了宋姓教师的言论。其一,“30多万”这个数字来源于战后东京远东国际军事法庭和南京审判战犯法庭的判决,具有法律效力;其二,对全国人口开展户口清查、登记,并对适龄人口发放身份证件,这一工作直至南京国民政府倒台都没有真正开展过。至于犹太人大屠杀遇难者人数,是纳粹的统计及欧洲各国人口统计等综合估算的结果,但仍做不到每个死者都有名有姓。可见,宋姓教师对历史缺乏起码尊重和认知,其以教师身份传播荒谬主张,更是错上加错。其三,​在德国,公开质疑纳粹大屠杀事实,严重者可入刑;在美国,也有老师为了向学生展示“言论自由”把美国国旗踩在脚下,被学生举报并经校董会全票通过开除的事例。显然,南京大屠杀遇难者人数不是一个单纯的学术问题。依此而言,这名学生不仅不是“告密者”,而且还是反对历史虚无主义的“吹哨人”。第三,此事给所有老师的教训是,在课堂等公共场所传播信息时,要时刻注意导向和把关意识,要守好底线,传播正能量,要掌握政策,尊重公序良俗,防止祸从口出,真正做到立德树人。#罗地有声# http://t.cn/R2WxQdu

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